王琼辉老师，全国模范教师，湖南省特级教师，生物高级教师，株洲市学科带头人和学术技术带头人，原株洲市二中生物教师和班主任，2023年7月担任我校高复一班班主任。

锦旗致谢

高考成绩揭晓后，株洲市远恒佳景炎学校高复一班班主任王琼辉老师，收到了学生家长分别以班级名义和个人名义送来的“名师精心指导，培育一代新人”、“辛勤耕耘育桃李，无私奉献筑未来”两面锦旗。

王老师动情地表示，这是她从教34年来第一次收到的锦旗，无比激动，倍感荣幸。这是家长对远恒佳景炎学校的办学成就以及对高复1班教师团队的辛勤付出的高度认可和莫大褒奖。

2024年高考中，高复1班26人参考，24人过本科线，18人过特控线，最高分608分，班级平均增分超50分，最高增分124分。孩子们努力突破自我，不留遗憾，每一个孩子都把最好的一次成绩给了高考。

治班法宝

一年很短，但在王琼辉老师看来，大有文章可作。她是如何在一年里，与任课老师一起实现学生的转变和突破的呢。

记者对她进行了专访，她谈到了班级管理的三大核心要素：目标、策略、情感。即以学生一年后所拥有的能力和素养要求为目标，根据学生情况制定切实可行的策略，通过情感链接推动学生自主发展。

主要做法有以下三点。

一、从学生的需求出发，确立学生的发展目标。

高复1班成立之初，王老师从学生的需求出发，确立了学生的发展目标。第一、提高学习成绩。第二、获得身心成长。第三、获得心理满足。对于复读生来说，这种需求一旦得到满足，将产生持续成就动机。第四、丰富个人情商。最重要的情商包括：情绪管理、意志品质、自信心和爱的能力。复读学生承受来自各方面的压力更大，只有提升他们的情绪管理能力，才能减少内耗，积极应对困难与挑战。

二、从学生的特点出发，确立适切性的成长策略。

有了班级发展的终极目标，从目标倒推行为，针对孩子们学习成长中的个性特点，就产生了具体化、可评价、可测量的增分策略、成长策略、赋能策略、开心策略等四大策略。

（一）增分策略。一是扎实研究。研究近年的高考试题，把握备考方向。研究每一个学生的特点，找准不同学生的分数增长点。二是认真落实。在课堂上，采用大单元、真实情境、问题解决式的教学方式，让每个学生深度参与学习，帮助学生完善学科知识结构和分析解决问题的方法体系。下课后，对课堂复习的重点内容抽查过关，对作业和考试中出错的学生，进行一对一辅导。三是个性服务。利用课间、自习课对不同层次的学生提供个别辅导，不断强化学生的学习意愿，帮助他们夯实基础，提升能力。

（二）成长策略。一是思想认知方面，通过开展简约而不简单的班级活动，帮助学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，构建“我所能者尽善尽美，我所不能者虚怀若谷”的认知。二是行为习惯方面，通过师生一起讨论，从学习、卫生、纪律、锻炼、共处五个维度制定班级公约，严格照章执行，做好及时表彰，营造井然有序的班风。三是学习习惯方面，通过学长示范，同伴引领及分享，让每个学生意识到每个学习环节“定时、定量、定标准”对提高学习效率的重要性，努力做到课前三备（备心态、备资料、备问题）、课中三动（动脑、动手、动嘴）、课后三结（结笔记、结问题、结输出）。

（三）赋能策略。第一、适当降低评价标准并逐步提高，让更多的孩子能够达标并获得肯定与鼓励。第二、开展学习挑战赛，月考后，每个学生就下次月考的单科分及总分发起挑战，单科和总分挑战成功奖可以重复计算，每月月考总结大会予以表彰，满足更多学生被他人肯定、被给予期望的需求，激发其成就动机。第三、努力创设更多学生展示、分享、表演的机会，利用读报课、班会课、试题讲评课、百日誓师活动、元旦班级活动等，各尽其才，提升学生自信心。

（四）开心策略。首先，接纳每个学生的所有优缺点，包括他们的不良情绪，并提供有价值的情绪支持，减少情绪内耗。其次，营造和谐、民主、静美的班级氛围，咬住底线，放大空间，让备考气氛紧张但不压抑。第三，适时开展心理加压、晚跑锻炼、师生共进晚餐、老师给学生送小惊喜、各种节日师生之间送祝福等活动，快乐自己，缓解消极情绪，使复读生活有趣、有味、有盼头。

三、从学生的心理出发，链接师生间的亲密情感。

教育是一种帮助，这种帮助因爱而生，为成长而来，没有爱就没有教育。巧妙运用师生之间的情感链接助力学生逐梦远行，让学生们亲其师，信其道，教育教学工作效果就会大大提高。

这种情感链接最需要的不是教师的说教，而是行为示范。不需要太多的技巧，用最真实的自己参与且陪伴学生度过重要的备考季，让他们感受到老师时时刻刻在身边的呵护和关心，师生就能共同收获成长的喜悦。

学生感慨

高考后，言恺卓同学在微信发了一篇题为《既然芥子纳须弥，可否静待百花开》的文章，感慨王老师“每个清晨，每个大课间，每天晚上或晚自习，每一个仪式，她都会陪伴在我们身边，一起朗读、做操、跑步、交流、坚守，为我们随时解惑，真的太有爱太不容易”。

文中提到“沉着冷静，善于思考，心怀信仰，旷达开朗，热爱生活是王老师的代名词，也是她在短暂的复读时光里所教授给我的精神品质，她满含热爱与激情，用心对待好每一件事，激励、见证了我们的成长。我会记住王老师常说的一句话：每个人一辈子其实只做两件事，第一件是竭尽全力让自己幸福，这是本分。第二件事让别人因我的存在而更幸福，这便是情分。”

说到底，教育最终留下的不应该只是分数，而应该是追求生命的价值与意义的印记。教育的另一个名字叫“影响”。不是刻意而为，教师做好自己的过程就是学生学习的榜样。王琼辉老师，就是这样一个榜样——所有教育人的榜样，也是所有仰望星空而又脚踏实地的人的榜样。