学校如何在新高考3+1+2模式下，尽快帮助每一个学生规划好成才之路，实现学生的多元发展？远恒佳景炎高级中学是这样做的。
       上学期末，我校根据多元培养、多元发展、多赛道成就每一位学生的培养目标，对选科选项工作进行了全面规划，制订了实施方案，并在学生层面和家长层面进行了培训，完成了初步选择。本学期第二周，根据学生及家长的意愿，选科选项工作全部完成，新的常规班级组建完成，个性化赛道培训工作同步展开。
除了落实文化课程学习之外，学校在学生艺体发展方面实行“六化”管理，追求学生高品质成长发展。

01.培训管理层级化

      学校成立了隶属课程教学中心的学生专业成长部，由具有丰富的高中艺术教学及艺术高考备考经验的原二中艺术高考主教练、株洲高中音乐学科带头人易建平老师领衔，对专业培训进行统筹管理。学校组建了由音乐、美术、体育老师组成的专业生培训班主任团队，负责日常进行各个专业学生考勤和专业老师授课考评。

02.培训学习个性化

      从学生实际出发，通过学生自愿报名和层层筛选，学校组建了音乐、舞蹈、美术、传媒、体育五类特长生高考培训班。学校为特长学生建立成长档案，做到“一生一案”，关注每一位学生的成长，关注每一位学生的全流程成长，包括每次的出勤、作业和专业汇报等等。

03.专业学习班级化

通过兴趣摸底、学生报名、家长沟通、特长测试，确定学生名单，形成课外专业班级，设置班主任、专业老师、学生干部，布置作业、检查作业、定期召开家长会等工作分班级进行。每个班都建立起了学生微信群和家长微信群，家长和学生有什么问题直接联系负责老师，家长可以随时掌握学生在学校专业课学习的动态。

04.培训实施专家化

学校跟湖南省有名的艺术高考特长生培训机构中艺维壹、九美美术、泊乐音乐三所培训机构达成长期合作关系。从第二周起，在不影响日常文化课学习的同时，专业生利用课余时间和周末休息时间开始了系统的专业课学习。

05.专业课程日常化

除了从周一到周六的第九节课，还安排了晚上和周末时间进行培训学习，保证学生学习有时长、有频率、有效果。

06.培训效果考评化

教师按照课表开课，做到节节有作业、作业有批阅、作业有分数、上课有教案、教学有成果。学生专业学习每周一评、每章节一考试、每学期一汇报（演出、画展）等。定期召开家长通气会，形成家校合力。定期召开专业老师会议，找到学生问题和解决方法。

远恒佳景炎高级中学的校训为“我，不一样”，意即每一个孩子都是不一样的，有不一样的天赋，有不一样的发展空间，能做出不一样的成就。在这样的理念指导下，学校及早为学生的特色发展布局铺路，三年之后，必定能取得丰硕的成果。